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「他們兩人一直對我閒言閒語,批評我不說話,很宅什麼的...,我很生氣!」

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彩虹  今天去醫院探望一位「思覺失調症」的患者,他已經出入醫院很多次。身為他的心理師,我也跟著他進進出出醫院許多次。因此,對於專業人員所進行的治療模式感觸很深:強制送醫、隔離病房、調整藥物、職能治療、穩定出院。!

我的重點不在於批判,大家都很努力了!我想要的是反思:「我們還可以為他們做什麼?有哪些治療方式是需要檢討的?」「強制送醫、隔離病房、調整藥物、職能治療、穩定出院」,好像缺少了什麼?這模式又似曾相似,很流行的....我們換個場景來看,如果一個孩子做錯事,大部分的大人(老師和家長)會怎麼做呢?「叫孩子來、指出錯誤、嚴詞管教、適當處罰、不可再犯」,其實跟上面的介入方式沒有太多的不同。

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「你考試那時放榜?」我故作輕鬆態詢問阿原!他社工系畢業後,好不情願地去考証照,總平均距及格還有十分的差距。之後,在大家好說歹說下,才再鼓起勇氣參加七月的社工司考試!

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「生於憂患、死於安樂」的兩個小故事
故事一:

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青少年叛逆嗎?
青少年:「大人總是嘮嘮叨叨,很煩耶!」

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「動能-位能」症候群(無法將位能轉換成動能) ▾

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「你想要…」OR「你應該…」~「行為改變驅動程式」?

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